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教学设计

来源:     阅读量:1044     时间: 2012-06-20 10:06:20

一、教材分析:“发现与明确问题”是技术设计过程的首要阶段,它对学生理解设计的一般过程,建立发现问题、认识问题的意识,形成对问题的敏感性,以及揭示与明确问题具有重要作用。本章是教材分段探讨“设计过程”的腾博会娱乐网址章,是学生确立设计项目进入独立设计活动的开始,在学习过程中要注意前后内容的联系。本节“发现问题”由“问题的来源”、“发现问题的途径与方法”两部分组成,并对这两部分做了适当的拓展。这两部分内容有助于提高学生的认识能力和分析能力,在日常生活中有广泛应用,且可以引导学生建立发现问题意识,体现了素质教育的目标。
二、学生分析:教学对象为高一的学生,具有一定的判断能力和认知能力,拥有一定的生活经验,学习本节内容相对轻松,但是缺少发现问题的意识。
三、教学目标及确立依据:根据本节课教学内容以及学生的特点,结合学生现有知识水平,确定本节课教学目标如下:
1、知识目标::
1、明确发现问题的重要性,知道问题的基本来源。
2、能结合自己的亲身经历和日常生活尝试发现问题,初步掌握发现问题的一般途径与方法。
2、能力目标:
1、能结合各种渠道收集与所发现问题相关的各种信息,并进行处理。
2、养成发现问题的意识,并试图解决它(长期目标)。
3、情感目标:使学生积极参与,发挥他们的主动性,激发他们的创造性、批判精神。
四、教学重点、难点
教学重点:掌握发现问题的一般方法。
教学难点:培养学生的问题意识,激发学生的创新欲望,提高学生发现问题的能力。
教材处理:按照教材内容顺序学习,做台灯的一部分暂未提及,作为第五章的开始。
五、教学环境:多媒体教室(无网络)
六、教学过程:
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
引入 大家都知道我们现在开设的课程,像数学、物理、生物等都有与之相对应的各种比赛,那我们通用技术课程能参加什么样比赛呢?
“全国青少年科技创比赛”
问题:同学们想不想参加“全国青少年科技创新大赛”?
问题:我们拿什么参加呢?我们的小发明、小创造。
对,可这首先要求我们在某一现象或事物上发现了新的问题,之后才能通过设计,解决这个问题。可见,发现问题是前提条件。爱因斯坦曾经说过:“提出一个问题比解决一个问题更重要”。在技术活动中,为什么发现问题那么重要呢? 这是因为:设计的过程,实际上就是寻找解决某个问题的途径的过程。发现问题和提出问题是进行设计的前提,如果没有发现问题、不能提出问题,设计便无从谈起。由此可见,今天我们这一节课“发现问题”是多么重要。







积极响应










思考 通过学生熟悉并感兴趣的问题,一步一步提出问题,从而引入课题,让学生意识到发现问题的重要性,为后面的学习打下良好的心理基础。

“问题”的概念

什么是问题?问题就是我们在生活中遇到的还没有解决的现象(简单)

学生接受新知识








问题的来源 从技术角度看,人类进步与发展的过程就是不断发现问题,不断进行设计,从而解决问题的过程。大屏幕展示图片并解释人们在生活中遇到的问题,下面请同学们阅读教材总结并归纳出问题的来源
幻灯片展示:提问:

1 人类生存活动中必然会遇到的问题
2 别人给出的问题
3 设计者自己主动发现并想去解决的问题


看大屏幕展示的内容

阅读教材




学生积极思考,回答问题

这三张幻灯片可以帮助学生理解问题的来源

让学生多思考充分调动其学习积极性,由个别到一般,训练学生总结问题、归纳问题的能力。
过渡 有问题的来源我们可以看出,问题存在于世界的每个角落,存在于生活的方方面面。我们不仅要有主动发现问题的意识,而且应该掌握一些发现问题的方法。方法有那些呢?
听讲、思考 过渡到发现问题的方法,前后衔接自然
发现问题的方法

























小结
1、观看幻灯片:新式纺纱机的诞生,各种问题的提出和解决办法,
看完这两张幻灯片之后请同学们思考:在生活中你发现了什么问题?
提问:
然后再看一张辅助幻灯片。内容是变色防烫碗和带吸管的可乐罐。
2、观看幻灯片:钢盔的发明和收集信息的方法
看完这张幻灯片之后请同学们思考:在生活中你用分析数据的方法发现过什么问题?
提问:
为了说明收集和分析信息是发现问题的一般方法,学习问卷调查法:
你在研究性学习中有否接触过问卷调查?问卷有哪些类型?问卷设计要注意什么?你在研究性学习中有否接触过问卷调查?问卷有哪些类型?问卷设计要注意什么?
3、观看幻灯片:伽利略发明体温计(P82案例)
,这个案例说明了什么?
在技术试验的过程中能发现问题,而且是现代社会我们发现问题的主要方法。

请同学们概括归纳发现问题的方法途径:
• 1 观察日常生活
• 2 收集和分析信息
• 3 技术研究与技术试验

问题的来源:
发现问题的途径与方法:
看大屏幕展示的内容并思考


积极思考回答问题

看大屏幕展示的内容并思考

积极思考





自主学习












学生积极思考,阅读教材,回答问题



听讲
引导学生意识到日常生活时发现问题的来源
根据学生的回答决定这张幻灯片怎么解释。

用钢盔的发明来说明统计数据也是发现问题的途径。


收集信息的方法有很多,讲解问卷调查法使学生建立初步的印象。






让学生多思考充分调动其学习积极性,由个别到一般,训练学生总结问题、归纳问题的能力。

概括本节课的重点内容,强化记忆和理解
作业 1、P83 第 3 题。
2、思考学习本节课的意义。 巩固提高学习效果;帮助培养建立发现问题的意识。
教学反思:在整个教学过程中,充分体现了学生的主体地位、以及各种能力的培养。无论是引入课题还是对本节课的重点、难点,我都是通过启发引导、提出问题、巩固练习等形式,充分调动学生的学习积极性,让学生在积极思考,积极探索中掌握新新知识、消化本节课的重点、难点。总体教学效果良好,如果能准备出实物进行讲解,我觉得效果会更

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